Opracowanie zawiera:
1.Regulamin bezpiecznego zachowania się uczniów w szkole
1.1.Bezpieczeństwo i higiena
1.2.Zasady zachowania się uczniów przebywających na terenie obiektu szkolnego w czasie trwania zajęć i po ich zakończeniu.
1.3.Zasady korzystania z pomieszczeń szkoły, urządzeń i sprzętu szkolnego.
2.Strategie zarządzania kryzysem w szkole. Procedury ogólne.
2.1.Ogólny schemat zarządzania kryzysem w szkole
2.2.Realizatorzy działań kryzysowych. Zadania poszczególnych instytucji.
2.3.Zakres obowiązków pracowników szkoły, na wypadek krytycznych zdarzeń szkolnych
2.4.Schemat postępowania działań interwencyjnych
2.5.Kontakt z mediami w sytuacji kryzysowej
3.Procedury szczegółowe
3.1 Procedury usprawiedliwiania nieobecności uczniów oraz egzekwowania systematycznego uczęszczania na zajęcia szkolne.
3.2 Procedury postępowania w sytuacji zaistnienia wypadku, któremu uległ uczeń.
3.3 Procedury postępowania zespołu powypadkowego.
3.4 Procedury postępowania w przypadku używania wulgaryzmów przez uczniów.
3.5 Procedury postępowania w przypadku wagarów ucznia.
3.6 Procedury postępowania w przypadku zastraszania, wymuszania oraz wyłudzania pieniędzy.
3.7 Procedury postępowania w przypadku pobicia lub bójki.
3.8 Procedury postępowania w przypadku fałszowania przez ucznia dokumentów.
3.9 Procedury postępowania w przypadku niszczenia mienia (wandalizmu).
3.10 Procedury postępowania w przypadku kradzieży.
3.11 Procedury postępowania w przypadku palenia przez ucznia papierosów.
3.12 Procedury postępowania w przypadku podejrzenia, że uczeń posiada przy sobie narkotyki lub inne środki odurzające.
3.13 Procedury postępowania w przypadku podejrzenia, że uczeń jest pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających.
3.14 Procedury postępowania w przypadku wystąpienia zachowań samobójczych lub stwierdzonych objawów samookaleczania.
3.15 Procedury postępowania w przypadku zgłoszenia przez ucznia przemoc domową.
3.16 Procedury postępowania w przypadku podejrzenia, że rodzic zgłaszający się po dziecko jest pod wpływem alkoholu.
3.17 Procedury postępowania w sytuacji posiadania przez ucznia przedmiotów niebezpiecznych na terenie szkoły.
3.18 Procedury postępowania nauczyciela w przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów oraz pojawienia się obcej osoby w szkole.
1. Regulamin bezpiecznego zachowania się ucznia w szkole.
Opracowany na podstawie:
Procedury i strategie to narzędzie efektywnego reagowania na trudne lub zaskakujące sytuacje wychowawcze. Szczególny obowiązek reagowania na niepokojące sygnały i zachowania ucznia spoczywa na nauczycielach. Szkoła zobowiązana jest do wczesnego rozpoznawania problemu i podejmowania oddziaływań profilaktycznych (uprzedzających), wychowawczych (interwencyjnych), a czasami także resocjalizacyjnych (naprawczych). Strategie są strukturą dynamiczną. Dyrektor prowadzi rejestr zdarzeń( zał. nr 1), które miały miejsce na terenie szkoły lub podczas zajęć pozaszkolnych organizowanych przez szkołę. Rejestr zdarzeń prowadzony jest na podstawie Kart Zdarzeń ( zał. nr 2)wypełnianych obowiązkowo przez nauczycieli, którzy byli świadkami zdarzenia lub którym zgłoszono zdarzenie.
Ogólny schemat reagowania na różne zdarzenia kryzysowe:
Działania uprzedzające:
Działania interwencyjne:
Działania naprawcze:
- rozdzielanie zadań,
- monitorowanie stresu,
- budowanie powiązań,
- gromadzenie i udostępnianie materiałów,
- stałe gromadzenie informacji zwrotnych o efektywności działań;
2.2. Realizatorzy działań kryzysowych. Zadania poszczególnych instytucji.
Realizacja wszelkich działań kryzysowych dotyczy bezpośrednio zaangażowanych w kryzys placówek, jak i instytucji nadzorujących, interweniujących i wspierających. Dyrektor, po zebraniu informacji o skali kryzysu, podejmuje decyzję o uzyskaniu pomocy z zewnętrznych zasobów.
2. Placówki wsparcia ogólnego (Urząd Gminy, Kuratorium Oświaty, PP-P, in.):
2.3. Zakres obowiązków pracowników szkoły, na wypadek krytycznych zdarzeń szkolnych
Higienistka, (jeśli jest dostępna):
Wychowawca, inni nauczyciele:
Pedagog:
Sekretariat szkoły:
2.4. Schemat postępowania działań interwencyjnych
Dyrektor:
2.5. Kontakt z mediami w sytuacji kryzysowej
3.1 Procedury usprawiedliwiania nieobecności uczniów oraz egzekwowania systematycznego
uczęszczania na zajęcia szkolne.
3.2 Procedury postępowania w sytuacji zaistnienia wypadku, któremu uległ uczeń.
3.3 Procedury postępowania zespołu powypadkowego.
Dyrektor szkoły powołuje członków zespołu powypadkowego:
8. Protokół:
9. W ciągu 7 dni od dnia doręczenia protokołu powypadkowego osoby, którym doręczono
go, mogą złożyć zastrzeżenia do jego treści (są o tym informowani przy odbieraniu
protokołu). Zastrzeżenia składa się na piśmie przewodniczącemu zespołu.
3.4 Procedury postępowania w przypadku używania wulgaryzmów przez ucznia.
W przypadku jednorazowego zdarzenia
W przypadku częstego stosowania wulgaryzmów
3.5 Procedury postępowania w przypadku wagarów ucznia.
3.6 Procedury postępowania w przypadku zastraszania, wymuszania oraz wyłudzania pieniędzy.
1. Wychowawca/-cy i pedagog szkolny przeprowadzają rozmowę ze sprawcą
i poszkodowanym.
2. Wychowawca ustala termin spotkania z poszkodowanym, sprawcą oraz rodzicami uczniów.
3. Pedagog wspólnie z wychowawcą prowadzą rozmowę z rodzicami i uczniami – ustalenie
konsekwencji czynu (zadośćuczynienie).
4. W uzasadnionych przypadkach dyrekcja szkoły wraz z pedagogiem i wychowawcą
podejmuje decyzję o zawiadomieniu policji.
5. Zastosowanie kar regulaminowych.
3.7 Procedury postępowania w przypadku pobicia lub bójki.
Incydent jednorazowy bez większych obrażeń:
Incydent powtarza się w przypadku tego samego ucznia lub niesie za sobą poważne obrażenia:
3.8 Procedury postępowania w przypadku fałszowania przez ucznia dokumentów
(w tym elektronicznych, fałszowanie podpisów, wpisywanie, poprawianie ocen,
usprawiedliwienie nieobecności)
3.9 Procedury postępowania w przypadku niszczenia mienia (wandalizmu).
3.10 Procedury postępowania w przypadku kradzieży.
3.11 Procedury postępowania w przypadku palenia przez ucznia papierosów.
3.12 Procedury postępowania w przypadku podejrzenia, że uczeń posiada przy sobie narkotyki lub inne środki odurzające.
3.13 Procedury postępowania w przypadku podejrzenia, że uczeń jest pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających.
3.14 Procedury postępowania w przypadku wystąpienia zachowań samobójczych lub
stwierdzonych objawów samookaleczania.
1. Działania profilaktyczne - mają na celu zapobieganie zachowaniom samobójczym oraz wczesne rozpoznawanie zagrożeń.
W ramach tych działań należy podjąć następujące kroki:
omówienie problematyki dotyczącej samobójstw dzieci i młodzieży.
zespołu wychowawczego.
kryzysowych, zagrożeń dla zdrowia psychicznego i czynników ryzyka.
2. Działania interwencyjne - należy podjąć w obliczu realnego zagrożenia próbą samobójczą ucznia, wystąpienia poważnego kryzysu i bezpośrednio po jego ustąpieniu. W ramach tych działań należy podjąć następujące kroki:
3. Działania pokryzysowe ( naprawcze), które należy podjąć bezpośrednio po przezwyciężeniu
sytuacji kryzysowej :
a) Dokonać diagnozy ryzyka ponowienia próby samobójczej.
kryzysu, o numerach infolinii i telefonach zaufania.
3.15 Procedury postępowania w przypadku zgłoszenia przez ucznia przemocy domowej.
3.16 Procedury postępowania w przypadku podejrzenia, że rodzic zgłaszający się po dziecko jest pod wpływem alkoholu.
3.17 Procedury postępowania w sytuacji posiadania przez ucznia przedmiotów niebezpiecznych na terenie szkoły.
1. Nauczyciel zapewnia bezpieczeństwo pozostałym uczniom i nakłania ucznia do oddania niebezpiecznego przedmiotu:
2. Wychowawca w każdym takim przypadku powiadamia rodziców i dyrekcję szkoły.
3. Wychowawca rozmawia z uczniem, a w przypadku powtarzających się zdarzeń
pedagog szkolny i wychowawca rozmawiają z uczniem i jego rodzicami.
4. Zastosowanie kar regulaminowych.
3.18 Procedury postępowania nauczyciela w przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów oraz pojawienia się obcej osoby w szkole.
W przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów, lub podejrzane obcej osoby należy zapewnić bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły osobom, uniemożliwić dostęp osób postronnych do tych przedmiotów i wezwać policję - tel. 997 lub 112. Powiadomić dyrektora szkoły, który przeprowadza ewakuację i powiadamia odpowiednie służby; w przypadku nieobecności dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia podejmuje działania leżące w gestii dyrektora.
1.Symptomy wystąpienia zagrożenia
Podstawową cechą terroryzmu jest to, iż nie ma wyraźnych znaków ostrzegawczych o możliwości wystąpienia zamachu lub są one trudno dostrzegalne.
Zainteresowania i uwagi wymagają:
O swoich spostrzeżeniach informujemy policję.
2. Ogłoszenie alarmu bombowego oraz procedury postępowania w czasie zagrożenia bombowego:
3. Zasady zachowania się po otrzymaniu informacji o podłożeniu lub groźbie podłożenia „bomby”:
Zatwierdzono Uchwałą Rady Pedagogicznej w dn. 24.01.2017r.